O ensino de direito e a pandemia da COVID-19: as perspectivas de docentes do curso de direito

Abstract

Manter a qualidade do ensino superior configura-se como um dos principais objetivos dos sistemas de educação superior. Entretanto, diante da pandemia do coronavírus que o mundo enfrentou recentemente, estas discussões ganharam mais espaço, sobretudo, quando se trata dos cursos de nível superior presenciais. Neste sentido, a presente pesquisa teve como objetivo geral compreender, na perspectiva docente, os desafios enfrentados no curso de Direito devido à pandemia da COVID-19, e investigar as principais estratégias adotadas pelos professores para enfrentá-los, bem como analisar as repercussões dessas adaptações após o término do período pandêmico. De modo mais específico buscou-se: a) Contextualizar o ensino do direito no contexto da pandemia da Covid-19, situando as principais alterações legais e/ou pedagógicas instituídas no período 2020-2022; b) Analisar, sob a ótica dos docentes vinculados ao curso de direito do UNINTA como ocorreu o desenvolvimento das atividades letivas no período pandêmico; c) Identificar na perspectiva docente os principais desafios do ensino jurídico decorrentes do período pandêmico, bem como aqueles que reverberaram após o seu fim; d) Identificar as principais estratégias adotadas pelos docentes no enfrentamento dos desafios ao ensino jurídico no período pandêmico e quais as contribuições deste período para a formação dos bacharéis em direito. Optou-se pelo estudo de caso exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa. Os resultados da pesquisa com os docentes e o coordenador do curso destacam um consenso quanto à importância da flexibilidade e da capacitação contínua para enfrentar os desafios impostos pela pandemia. Ficou evidente que a utilização de plataformas virtuais e recursos digitais foi essencial para manter a qualidade do ensino, mesmo diante das restrições do distanciamento social.