O Estatuto da Criança e do Adolescente e a autonomia do professor

Abstract

O momento histórico por nós vivenciado pauta-se por grandes transformações politicas, econômicas e culturais o que nos exige uma didática de trabalho diferenciada, fundamentada em constante reflexão sobre nosso entendimento de de aprendizagem e, consequentemente sobre as possibilidades de manejo de classe para a efetivação de aulas mais dinâmicas e satisfatórias. A dinamicidade desse quadro, que está cada vez mais a exigir autonomia no e do processo educativa, associada às exigências postas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), traz para a escola e para os/as professores/professoras a preocupação de como lidar com os alunos/alunas, em especial com aqueles/aquelas que apresentam problemas de conduta no ambiente escolar. Este trabalho buscou identificar problemas a partir da análise de situações concretas Ocorridas em sala de aula. A pesquisa foi realizada em duas escolas, uma estadual e outra municipal, nos municípios de Criciúma e Morro da Fumaça. A metodologia adotada caracterizou-se por ser um estudo descritivo e qualitativo, utilizando-se para coleta dos dados questionários com questões abertas e fechadas. As respostas obtidas foram tabuladas e analisadas estatística e qualitativamente, levando-nos à conclusão de que falta ao professor o conhecimento necessário a respeito dos direitos dos alunos e das atitudes que podem ser legitimamente tomadas para reprimir os problemas de conduta inadequada, cabendo às escolas a responsabilidade pela orientação dos educadores e por uma maior divulgação do conteúdo do Estatuto da Criança e do Adolescente, que é hoje considerado apenas como um facilitador da indisciplina.