Sexualidade: um desafio constante para os educadores

Abstract

O presente trabalho de pesquisa busca analisar as atitudes tomadas pelos professores das séries iniciais diante dos problemas de indisciplina dos educandos apontar os principais motivos que levam os mesmos à estes problemas, para construir algumas alternativas de superação fundamentadas na concepção sócio- histórica. A falta de informações dos professores perante às ações que devem tomar quando os alunos possuem problemas de indisciplina levou-nos a refletir e aprofundar as questões que se referem às ações dos educadores frente aos problemas de indisciplina dos educandos. Utilizou-se a pesquisa descritiva com abordagem qualitativa para analisar e correlacionar os dados coletados e assim alcançar os objetivos propostos neste trabalho. Para isso, foi utilizado um questionário aplicado a 12 (doze) professores de 3 (três) escolas da rede municipal de Morro da Fumaça, que atendem a diferentes realidades. As análises dos dados constataram que a maioria dos educadores entendem a disciplina como "regime de ordem para o bom funcionamento da escola". Para tanto, a disciplina deve partir de uma necessidade consciente, para levar o educando a ter consciência das suas ações e ser um indivíduo responsável e o professor deve estar interagindo para que os mesmos sintam-se integrantes do processo de construção da coletividade em sala de aula.