Sexualidade: um desafio constante para os educadores

Abstract

ResumoO presente trabalho de pesquisa busca analisar as atitudes tomadas pelos professores das séries iniciais diante dos problemas de indisciplina dos educandos apontar os principais motivos que levam os mesmos à estes problemas, para construir algumas alternativas de superação fundamentadas na concepção sócio- histórica. A falta de informações dos professores perante às ações que devem tomar quando os alunos possuem problemas de indisciplina levou-nos a refletir e aprofundar as questões que se referem às ações dos educadores frente aos problemas de indisciplina dos educandos. Utilizou-se a pesquisa descritiva com abordagem qualitativa para analisar e correlacionar os dados coletados e assim alcançar os objetivos propostos neste trabalho. Para isso, foi utilizado um questionário aplicado a 12 (doze) professores de 3 (três) escolas da rede municipal de Morro da Fumaça, que atendem a diferentes realidades. As análises dos dados constataram que a maioria dos educadores entendem a disciplina como "regime de ordem para o bom funcionamento da escola". Para tanto, a disciplina deve partir de uma necessidade consciente, para levar o educando a ter consciência das suas ações e ser um indivíduo responsável e o professor deve estar interagindo para que os mesmos sintam-se integrantes do processo de construção da coletividade em sala de aula.