Scratch e o ensino do pensamento computacional aplicado aos estudantes do Colégio Unesc

Abstract

ResumoO pensamento computacional pode ser visto como uma ferramenta cognitiva com potencial para auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico. Conceitos computacionais referentes a essa forma de pensar podem ser aplicados por meio do ensino de programação. O Scratch é uma plataforma digital utilizada com o intuito de criar projetos com o uso da programação, oferecendo uma abordagem visual através da utilização de blocos de encaixe simbolizando funções e conceitos. Durante este projeto, realizou-se a aplicação do Scratch em uma turma do 5° ano do Ensino Fundamental do Colégio UNESC, por meio de uma metodologia de ensino baseada nos princípios construtivistas que formam a base da plataforma, visando contribuir para o aprendizado de conceitos vinculados ao pensamento computacional. Por fim, foi aplicado um questionário aos participantes, procurando analisar o resultado da aplicação de tal ferramenta aos estudantes, observando se os fatores empregados contribuíram para o objetivo da pesquisa. Com a realização do projeto, pode-se concluir que a ferramenta Scratch, inserida no contexto da metodologia aplicada, contribuiu positivamente como estímulo para o aprendizado dos conceitos apresentados, fornecendo as bases para o desenvolvimento do raciocínio lógico baseado no pensamento computacional, além de proporcionar aos participantes um ambiente interessante e divertido, levando-os a interagir com a plataforma em um processo de aprendizagem ativa.