Cinema, arte e escola: reflexões a partir das facilidades e dificuldades do trabalho docente

Abstract

Este trabalho intitulado como Cinema e o ensino da arte: possibilidades da cultura visual surgiu de uma necessidade pessoal de compreender o mundo imagético e como ele pode contribuir para as aulas de arte. Em reflexões acerca do ensino da arte na contemporaneidade e a cultura visual, a pesquisa vai tomando caminhos cartográficos que relevam o cinema como uma linguagem em evidência para propor a cultura visual no âmbito do ensino da arte, considerando o poder influenciador das imagens contemporâneas e vem a pesquisa para responder quais suas possibilidades e dificuldades nesses aspectos. A base teórica deste diálogo são as obras Culturas das Imagens: desafios para a arte e para educação (2012) e Pedagogias Culturais (2014) de Raimundo Martins e Irene Tourinho. Também, para falar da linguagem do cinema e fazer possíveis relações com a cultura visual no ensino da arte, remeto-me a obra Arte, Educação e Cultura (2015), livro organizado por Marilda Oliveira de Oliveira. Para fundamentar as relações das imagens com o ensino da arte, de uma forma geral, evidencio na pesquisa bases teóricas como O que vemos, o que nos olha (1998) de Didi-Huberman. A pesquisa de campo com Polo UNESC Arte na Escola complementa o diálogo, e a relação entre a linguagem do cinema e a Pedagogia da Cultura Visual. Apresentam novas olhares de ver e de trabalhar o cinema nas aulas de arte, propondo novos desafios e soluções para abarcar a necessidade de renovação na área da educação. Quais as possíveis facilidades que temos em inserir o cinema das aulas de artes? A proposta é justamente, considerar as possibilidades dos conceitos da Pedagogia da Cultura Visual para se ensinar o cinema na escola. Evidencio também, as dificuldades em trabalhar tal linguagem juntamente com problemáticas contemporâneas do ensino da arte.