Olhar de mãe: perspectivas em relação ao ensino de artes na educação infantil

Abstract

Este estudo apresenta as perspectivas das mães em relação ao ensino de Artes na Educação Infantil. O problema “Quais as perspectivas das mães em relação ao ensino de Artes na Educação Infantil?”, surgiu por meio da vivência durante o estágio obrigatório do Curso de Artes Visuais Licenciatura da Unesc, na 6ª fase. O objetivo geral foi analisar a percepção das mães em relação ao Ensino da Arte na Educação Infantil no processo de ensino-aprendizagem, colocando em evidência seus conhecimentos acerca do tema. Definiram-se então os objetivos específicos: Analisar a importância do ensino de artes para o desenvolvimento das crianças da Educação Infantil; Relacionar os termos ‘artes’ da escola e ‘arte’ de casa, já que é a mesma palavra com sentidos diferentes; Avaliar quais definições que as mães têm sobre o ensino de arte na Educação Infantil; investigar se as aulas de artes são apenas momentos de pinturas ou lazer para o desenvolvimento da criança na escola. Para legitimar o estudo foi necessário realizar uma pesquisa de campo, tendo a característica exploratória e descritiva, por meio de uma entrevista semiestruturada. Os sujeitos da pesquisa foram sete mães com filhos/filhas na Educação Infantil na cidade de Criciúma/SC. A pesquisa teve como referencial teórico algumas ideias de Ariès (1981); Leite (2011); Pillotto (2007); Kramer (2006); Zago (2012); documentos norteadores da educação brasileira como a BNCC (2018) e as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020). O entendimento das mães sobre o Ensino de Artes indica que a arte faz parte da aprendizagem da criança e que por meio dela a criança se desenvolve, socializa, cria, imagina. Consideram que a aula de Artes na Educação Infantil tem sua importância.