Folclore no espaço escolar: reflexões a partir dos relatórios de estágios do curso de Artes Visuais - UNESC 2020/22

Abstract

ResumoO presente trabalho de conclusão de curso nomeado “Folclore no espaço escolar: reflexões a partir dos relatórios de estágios do curso de Artes Visuais 2020/22”, tem como objetivo evidenciar como o folclore e a cultura popular estão sendo trabalhados ou não no espaço escolar, possibilitando diálogos sobre o tema. Trago como linha de pesquisa a Educação e Arte, tratando-se de uma pesquisa básica de cunho bibliográfica, enquanto propõe uma pesquisa documental. A pesquisa foi categorizada pela análise dos projetos de estágios como conteúdo quantitativo em seu primeiro momento para então pensá-los qualitativamente, favorecendo a análise dos dados levantados. Buscando, assim, fomentar a reflexão da importância do folclore e cultura popular no espaço escolar. Considerando a análise dos relatórios já citados, propondo diálogos com corpo teórico pertinente: cito Franklin e Aguiar (2018), Martins, Carrano (2011), Martins, Picosque e Guerra (2010), entre outros. Abordando questões também a partir da BNCC (BRASIL, 2018), a pesquisa documental organiza-se inspirada nas seções de um catálogo de um projeto artístico curatorial organizado por Claudia Zimmer e Daniele Zacarão. A inspiração nessas seções E, “a espreita de um pensamento deleuziano, que propõe deixarmos a separação excludente do ‘isso ou aquilo’ (2022). Evidencia como problema: Como o folclore é evidenciado nos projetos de estágio dos acadêmicos do Curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC entre o ano de 2020 a 2022? Entendendo a reflexão como sua maior relevância.