A importância da brincadeira na formação do pensamento da criança na educacão infantil

Abstract

Nesta pesquisa, discutimos questões voltadas a importância da brincadeira, na formação do pensamento da criança, na Educação Infantil. Nos orientamos por pressupostos defendidos por vários autores, destacamos entre eles Piaget, Wallon e Vygostky, relacionados à importância das brincadeiras de faz-de-conta na aprendizagem e desenvolvimento das crianças na faixa etária de 3 a 6 anos. O estudo foi realizado em dois Centros de Educação Infantil, de Criciúma. Para apreender as manifestações sobre a importância das brincadeiras, na perspectiva dos autores citados, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, foram utilizados questionários com perguntas abertas, a oito professores. Procedeu-se também a observação do cotidiano de uma turma de Educação Infantil, nessa faixa etária. O objetivo foi compreender se as brincadeiras de faz-de-conta são significativas na organização do pensamento infantil, para os professores e crianças. Constatamos que os docentes dos CEI estão compromissados com a Educação Infantil, fazendo as mediações necessárias e permitindo as interações entre as crianças.