O que pensam professores/as sobre a construção e execução do Projeto Político Pedagógico da Rede Municipal de Educação de Criciúma

Abstract

ResumoO estudo a cerca do que pensam professores/as sobre a construção e execução do Projeto Político Pedagógico da Rede Municipal de Educação de Criciúma, deu-se pelo fato de observarmos que muitos professores e professoras continuam de construção e seu respectivo processo operacionalização. A metodologia adotada para desenvolvimento do estudo foi questionando-o quanto descritiva e qualitativa. Os dados coletados foram analisados considerando o contexto da construção do PPP, a opinião dos (as) entrevistados (as) e o referencial teórico proposto. O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário com cinco questões fechadas e seis questões abertas com objetivo de avaliar através da fala do professor a construção do Projeto político Pedagógico da Rede Municipal de Educação de Criciúma e sua operacionalização. A pesquisa deu-se em quatro escolas da Rede Municipal de Educação de Criciúma. Foram entregues sessenta e oito (68) questionários, mas apenas trinta e dois (32) foram respondidos. Após a coleta dos dados, procurou-se apresentá-los por meio de gráficos e registro das respostas coletadas. A seguir analisamos os mesmos alicerçados no referencial teórico e na pesquisa de campo. A participação dos professores (as) na elaboração do PPP foi do tipo representativa, quando o ideal seria a efetiva participação de todos os sujeitos inseridos nesse processo, onde suas falas fossem respeitadas, onde tivessem vez e voz. Partindo sempre da realidade em que tais sujeitos vivem é que o PPP tornar-se-á um projeto de cunho realmente democrático, capaz de ser operacionalizado com base na construção da cidadania, da criticidade, da autonomia e da transformação social.