O esporte como elemento educacional sobre a ótica da concepção crítico-superadora

Abstract

Este trabalho teve como objetivo principal analisar as possibilidades formativas por meio do esporte que ocorrem nas aulas de Educação Física, bem como identificar quais conhecimentos os alunos do Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino, tem para com este conteúdo, visto que este é um fenômeno que movimenta grande parte das ações dessa disciplina. Portanto, entendemos que é de extrema importância analisá-lo em diferentes manifestações, desde a sua prática à reflexão sobre sua contemporaneidade, a fim de que os alunos utilizem este para novas elaborações no que diz respeito à formação integral do ser humano. Ser esse, que deve ser comprometido, consciente e ativo na sociedade na qual está inserido. Nosso estudo se caracterizou por ser uma pesquisa de campo descritiva com recorte qualitativo, também utilizamos a técnica do estudo de caso, obtendo informações sobre a comunidade escolar em questão. Utilizamos além do questionário, a observação sistemática para apreender o possível sentido dos alunos com relação ao esporte. Nossas informações obtidas não foram quantificáveis, mas sim, os dados foram analisados indutivamente, com a interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados a partir das fontes teóricas. Os pesquisados foram alunos e professores do Ensino Médio que responderam perguntas abertas; também utilizamos as análises do estágio IV obrigatório em Educação Física Escolar. Os resultados apontam para o conhecimento do saber fazer por meio da prática, e o saber da técnica dos esportes, e os alunos as relacionavam a saúde e qualidade de vida, conhecimento este essencial na visão dos mesmos. Entretanto, as fontes teóricas nos apontam que esta área de conhecimento já deu um passo qualitativo em relação à visão da aptidão física para promoção da saúde conforme relatada por eles. A Educação Física escolar na visão de autores progressistas, deve oportunizar o ensino pedagógico dos esportes, para a partir deste, constatar, interpretar e compreender a realidade complexa e contraditória.