Dançando conforme a música

Abstract

Esta pesquisa faz uma análise acerca da operacionalidade da Lei 11.769/2008, que trata da inclusão da música no currículo escolar, mais especificamente durante as aulas de arte, que anteriormente eram mais voltadas às artes plásticas e hoje estão agregando cada vez mais funções como desenvolver atividades com outras linguagens da arte. A situação problema desta pesquisa é o que está se usando como metodologia de ensino da música: será música ou musicalização? Há muitos que esperam que a criança saia das aulas tocando um instrumento ou cantando com maestria. Ainda pouco se conhece sobre as aulas de música desenvolvidas no âmbito escolar a partir da Lei n. 11.769/2008. Logo se cria uma expectativa enorme diante dos alunos, pais e coordenadores tornando ainda maior o desafio do professor de arte. Este trabalho apresenta-se como pesquisa bibliográfica descritiva onde o tema é a música e sua evolução no decorrer da história buscando seu significado e sua representação enquanto produto cultural da humanidade. O estudo teve o objetivo de responder e elucidar a situação problema e conseguiu como resultados não só a resposta do problema inicial, mas também verificar a importância da música ao longo da história e na atualidade, o quanto benéfico é o contato do aluno com a música na escola. Verificou-se que há várias formas de conceituar a música e de ensiná-la. É possível concluir que o que se ensina em sala de aula é a música através da musicalização ou podemos dizer que são aulas de musicalização para se entender a música.