Cultura regional em debate: o grupo de Dança Folclórica Italiana Valsugana e as possíveis interlocuções nas aulas de arte da rede municipal de Criciúma - SC

Abstract

A presente pesquisa insere-se na linha de educação e arte, do curso Artes Visuais – Licenciatura na Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Tem como problemática propor uma investigação entorno da questão: como a dança folclórica italiana está inserida no Ensino da Arte na Educação Básica nas escolas municipais de Criciúma? Apresenta como objetivo investigar se a dança folclórica italiana está inserida no ensino da Arte em diferentes níveis da educação básica nas escolas municipais de Criciúma. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, sobre arte com realização de campo com a utilização de questionários dirigidos a professores da rede municipal de Criciúma. O corpo teórico que sustenta minha pesquisa propõe autores como: Linton (1981), Silva (2014), Hall (2005), Leite (2008), Demo (2011), Gil (2008), Strazzacappa (2006), Morandi (2006), Bondiá (2002), dentre outros. Aponto durante a escrita desse trabalho, a importância do professor de Artes contemplar a linguagem da dança na sala de aula, assim como as outras linguagens como o teatro, a música e as artes visuais, sem defender aqui a polivalência. Descrevo também sobre a diversidade cultural que nos rodeia e a necessidade de reconhecer e respeitar. É na existência do outro que nos construímos. Destaco a história do Grupo Folclórico Italiano Valsugana, grupo no qual faço parte e é parte do objeto desta pesquisa como forma de registro de sua história e contribuições culturais para a cidade de Criciúma. A pesquisa de campo ocorreu a partir de um questionário, que envolveu três professoras de Artes das escolas municipais de Criciúma, com o intuito de investigar como a dança e em específico a dança folclórica italiana é ou não contemplada no currículo escolar. Com base nas respostas desenvolvi um projeto de curso que visa estabelecer interlocuções com a cultura regional e o ensino de arte nas escolas.