Qualidade de vida e fatores interferentes no âmbito de trabalho dos docentes de escolas de educação básica do município de Criciúma

Abstract

A qualidade de vida no trabalho, não apenas em escolas públicas, torna-se um movimento humanista, visando principalmente o bem-estar físico e mental do colaborador (docente), por meio de disponibilização de recursos e participações dentro da instituição, quando esse movimento não é posto em prática, pode gerar stress, doenças ou síndromes dos funcionários. Diante disso, buscou-se compreender como as melhores práticas de qualidade de vida no trabalho, podem ajudar e evitar o stress em professores de escola de educação básica. Metodologicamente, caracterizou-se a pesquisa com abordagem qualitativa, de fins descritivos, utilizando-se os meios de pesquisa de campo. A coleta de dados deu-se por meio de dois questionários, o primeiro composto por questões abertas e fechadas, buscando conhecer o perfil social e econômico dos docentes, e a sua visão geral sobre as práticas de qualidade de vida utilizadas pelas instituições. O segundo questionário denominado WHOQOL buscou medir o nível da qualidade de vida dos docentes, a fim de relacionar as causas de stress com a falta de práticas de QVT. Por meio destes, obteve-se resultados de que existe a necessidade de mudança das práticas adquiridas pela gestão escolar, pois, os professores apresentaram percentuais médios e baixos quanto a sua qualidade de vida, causados principalmente por fatores psicológicos, falta de infraestrutura e apoio da gestão.