Experiência de ensino de livro-escultura para crianças em uma abordagem realizada por um professor-artista

Abstract

ResumoA presente pesquisa intitulada “Experiência de ensino de livro-escultura para crianças em uma abordagem realizada por um professor-artista”, se insere na linha Educação e Arte do Curso de Artes Visuais Licenciatura (UNESC), e destaca como problema de pesquisa: investigar em que medida a linguagem do livro-escultura contribui no processo de criação e fruição das crianças, tomando como ponto de partida a proposta de ensino de um professor-artista? Na tentativa de responder a essa questão, foram utilizados como método de pesquisa a investigação qualitativa, de natureza básica abrangendo espaço de narrativa. Inicio com a fundamentação teórica, onde dialogo com autores que abordam a metodologia, concepções de arte, arte contemporânea, livro-escultura e espaço de narrativa. Dentre eles destaco Zamboni (2006), Minayo (2004), Honorato (2008), Coli (2006), Cocchiarale (2006), Silveira (2008), Buoro (1998) entre tantos outros. Em meio à oficina pude observar que as crianças sendo estimuladas compreendem a arte, a arte contemporânea e seus contextos como do livro-escultura e se permitem vivenciá-la de forma plena, e ainda conseguem relacioná-la com cotidiano, construindo uma aprendizagem significativa, ampliando repertórios.