A compreensão da avaliação escolar no processo de formação do professor de educação física

Abstract

A avaliação escolar é um assunto pouco debatido no ambiente acadêmico das licenciaturas. Visto a necessidade de aprofundamento, objetivamos neste estudo analisar como ocorre o processo de apreensão do conhecimento relativo à ação de avaliar, de acadêmicos do curso de Educação Física de uma universidade do sul catarinense. O instrumento empregado para a coleta de dados foi um questionário, no qual participaram acadêmicos da 1ª, 5ª e 8ª fase do curso. Os resultados apontam que ao longo da formação houve um aumento gradual na forma de pensar criticamente a avaliação, indicando que seus acadêmicos saem com uma visão distinta da que ingressaram. Conclui-se que avaliação escolar na formação docente deve ser alvo de discussão, visando uma formação de professores que compreenda o significado da avaliação no âmbito escolar em uma perspectiva pedagógica crítica.