A inserção da música no cotidiano escolar: um novo conceito sobre o ensino da arte

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo analisar e compreender o que pensam os alunos sobre o ensino de música, considerando a Lei 11.769 de 18 de agosto de 2008, que marca um novo início da relação música e escola. O estudo parte da seguinte problematização: O que esperam os alunos do ensino da música nas aulas de arte? Para resolver o problema, realizamos uma pesquisa de campo com 41 alunos de duas turmas de 8ª séries da Escola de Educação Básica Municipal Vicente Guollo, da Rede Municipal de Ensino de Morro da Fumaça. Os dados coletados foram analisados dentro de uma perspectiva qualitativa e fundamentados a partir de um referencial teórico que trata do ensino da arte e da música, considerando especialmente os documentos norteadores da educação brasileira. A pesquisa revelou que os alunos das séries finais do ensino fundamental esperam entrar em contato com a música por meio de diversas formas, no entanto, a mediação do professor de Arte pode despertar entre eles novos interesses. Pode-se concluir, a partir deste estudo, que a música é importante na escola e que várias são as possibilidades de desenvolvermos essa linguagem da arte.