A interdisciplinaridade e a fala dos professores de arte

Abstract

Seguindo a linha de pesquisa Educação e Arte do curso de Artes Visuais – UNESC, esta pesquisa tem como objetivo investigar como os professores de arte compreendem a interdisciplinaridade na sua atuação. Proponho, assim, contextualizar a interligação entre o ensino da arte na contemporaneidade e a interdisciplinaridade a partir do que pontua Fazenda (1998, 1995, 2002), Ferraz e Fusari (2009), Barbosa (2003), LDB (1996), PCN (2001) Japiassu (1976) entre outros estabelecendo diálogos. Partindo do referencial teórico, desenvolvi a pesquisa de campo a qual envolve a coleta de dados por meio de aplicação de um questionário composto com oito questões para dez professores de artes de diferentes redes (municipal, estadual, particular) e diferentes níveis de ensino (educação infantil, fundamental I e II, ensino Médio e EJA). Trata-se de uma pesquisa de natureza básica e cunho qualitativo não visando valores numéricos, mas discussão no campo teórico. A partir da reflexão feita sobre a análise de dados, desenvolvi um projeto de extensão no qual proponho estudos e reflexões acerca da interdisciplinaridade e o ensino da arte na contemporaneidade. Percebe-se que a interdisciplinaridade está presente nas escolas e necessita ser aprofundada para que a visão sobre seu conceito não seja reducionista para o ensino da arte. Logo a pesquisa ressalta a necessidade de se compreender a interdisciplinaridade e reconhecer seu espaço na educação e no campo da arte.