Processo ensino-aprendizagem: uma tarefa da escola e da família.

Abstract

O presente trabalho procura contribuir para o estudo sobre o relacionamento entre família e escola a partir de uma pesquisa desenvolvida na primeira série do Ensino Fundamental, em três (3) escolas municipais de Forquilhinha, tem por objetivo analisar como a participação da família na escola pode contribuir para o processo ensino-aprendizagem das crianças de primeira série do Ensino Fundamental. Sabe-se que a participação da família na escola é de fundamental importância para desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, como também para uma melhor qualificação da educação. A presente pesquisa possui características descritivas, com abordagem qualitativa, onde levantamos dados e buscamos analisá-los à luz do referencial teórico. Nessa busca, as leituras foram constantes, permeando a pesquisa de campo, a elaboração do material escrito e as análises e interpretações de dados. Tivemos como suporte teórico os seguintes autores: Priore(2000), Ribeiro (1999), Scoz (2000), Teles (1993), Weil (1986), entre outros. Para tanto, realizamos uma pesquisa, cuja população alvo foram cinco (5) professores da primeiras série do Ensino Fundamental, e dez (10) pais/mães de alunos da mesma série. Para a realização e coleta dos dados foram aplicados questionários semiestruturados com questões abertas e fechadas. Por intermédio dessa pesquisa foi constatado, que a escola deve possibilitar novas práticas educativas que envolvam a família na instituição escolar, promovendo a participação dos mesmos no processo ensino-aprendizagem de seus filhos.