Um estudo sobre o uso dos softwares educacionais como um recurso pedagógico nas séries iniciais do ensino fundamental de uma escola da rede privada do município de Criciúma

Abstract

O presente trabalho pretende analisar a relevante questão do uso do software didático como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem nas series iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, utiliza como referência às abordagens que caracterizam a informática na educação: Instrumentista e Construcionista. O estudo fundamenta-se na idéia que o software didático quando considerado um instrumento pedagógico, contribui para uma aprendizagem significativa e inovadora. Na escola e no currículo escolar, as aulas de informática não podem se transformar em uma ciência à parte ou numa disciplina isolada, pois o computador fornece um ambiente atrativo para o aluno, promovendo a autonomia na aprendizagem, tornando-se indispensável no processo de ensinar e aprender. Os softwares didáticos devem ser utilizados para criar espaços interdisciplinares e para definir uma rede de relações e de significações entre as diferentes disciplinas escolares. A formação do professor é fundamental para a utilização do computador como instrumento pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. O professor deve assumir o papel de mediador diante dos recursos disponíveis no computador. A pesquisa adotada no projeto foi de natureza qualitativa, e neste tipo de estudo adota-se o enfoque descritivo, utilizando-se de questionários para a coleta de dados nas séries iniciais do Ensino Fundamental, da instituição de ensino pesquisada. Ressaltamos, que os softwares didáticos podem enriquecer o ambiente de aprendizagem, possibilitando a construção do conhecimento por meio de uma atuação, crítica e criativa por parte de professores e alunos, inseridos nesta nova sociedade, sociedade da informação.