Conduta motora e brincadeira de papéis sociais no desenvolvimento infantil

Abstract

O presente estudo bibliográfico defende a importância da brincadeira de papéis sociais na idade pré-escolar e sua contribuição para o desenvolvimento da conduta motora da criança nessa etapa de ensino. A pesquisa tem como problematização: como a atividade guia da brincadeira de papéis sociais da criança em idade pré-escolar contribui para a organização do ensino que promova o desenvolvimento? Como objetivos, procuramos compreender o processo de organização do ensino (a organização de uma realidade relacionada à cultura corporal) na pré-escola a partir da brincadeira de papéis sociais; considerando o desenvolvimento da conduta motora nas aulas de Educação Física, analisar o significado da atividade guia – jogo de papéis sociais – como orientadora para o processo de organização de ensino. Tomamos como referência autores com abordagem na Teoria Histórico-Cultural. Apoiamo-nos em exemplos que permitiram explicitar a relação entre aspectos da brincadeira de papéis sociais e a conduta motora. Compreendemos a conduta motora como uma expressão do desenvolvimento infantil. Destacamos a relevância do faz de conta na formação da forma superior e consciente do movimento, que se manifesta na conduta motora em busca de determinada finalidade.