A formação inicial do professor e professora de artes visuais e a EJA como campo de atuação profissional

Abstract

ResumoEste trabalho insere-se na linha de pesquisa Educação e Arte do Curso de Artes Visuais Licenciatura da UNESC e apresenta como problema investigar como se estabelece a formação do professor de Artes Visuais do Curso da UNESC com relação à Educação de Jovens e Adultos? O objetivo geral que trago para minha pesquisa é a reflexão sobre a formação do professor de Artes Visuais do curso da UNESC e a relação destes com a Educação de Jovens e Adultos, contemplando a importância de abordagens metodológicas no curso de artes visuais voltada para a educação de jovens e adultos. Defino como objetivos específicos: considerar a relevância de uma metodologia no curso de Artes Visuais Licenciatura, voltada para a educação de jovens e adultos, questionando sobre as práticas pedagógicas no ensino de Artes na educação de jovens e adultos enquanto alunos egressos do curso. Investigar junto aos professores de metodologias do ensino de arte da UNESC e professores atuantes dos programas CEJA e PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Básica com a Educação) sobre as metodologias aplicadas nas aulas de Artes para jovens e adultos. Aponto durante a escrita deste trabalho, através de argumentos, assuntos que norteiam o ensino de arte, a formação inicial de professores e a educação para jovens e adultos, em conformidade com o que trazem os principais autores exibidos em minha pesquisa, tais como: Zagonel, que fala sobre a importância da arte para o ser humano; Honorato, Lopes e Rodrigues, assim como Nóvoa articulam sobre a formação de professores; A LDB, Tourinho e o PCN abordam a respeito do ensino da arte; Toldo e Zagonel dialogam acerca das transformações no curso de Artes; Lima e Torres discorrem sobre a educação de jovens e adultos e Ferraz e Fusari, sobre metodologias e formação de professores. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, qualitativa e exploratória envolvendo uma pesquisa de campo tendo como instrumento de investigação e aplicação de um questionário com professores atuantes na EJA e professores do Núcleo Saberes Docentes da UNESC. A partir da análise dos questionários percebo o desencontro de percepções entre professores formadores do Curso de Artes Visuais Licenciatura da UNESC e professores atuantes na EJA quanto ao ensino de arte nesse campo. A conclusão da pesquisa indica uma reflexão sobre o ensino de arte na EJA, conduzindo para uma formação continuada e revela as movimentações oportunizadas no curso de Artes Visuais Licenciatura da UNESC.