Vivências artísticas na formação do professor de artes

Abstract

ResumoA referida pesquisa está situada na linha de pesquisa de Educação e Arte do curso de Artes Visuais – Licenciatura da UNESC e expõe como problemática investigar: Como os acadêmicos de Artes Visuais – licenciatura da 8° fase – se veem em relação à sua formação como professor/artista, e como se deu esse processo de reconhecimento? Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, que utiliza a metodologia de a/r/tografia, de cunho qualitativo e o procedimento técnico se deu por meio de entrevista semiestruturada. O trabalho busca compreender como foi o processo de reconhecimento, como futuros professores/artistas, dos acadêmicos da 8° fase de Artes Visuais –Licenciatura UNESC. Discute as contribuições que o fazer artístico tem sobre a formação acadêmica dos professores de Artes, as experiências envolvendo as exposições artísticas e as relações entre teoria e prática. A entrevista individual com seis acadêmicos da 8° fase do curso de Artes Visuais – Licenciatura da UNESC, teve intuito de investigar se eles se reconhecem com potencial de professor/artista e entender de que forma aconteceu o processo de reconhecimento dos acadêmicos. Para fundamentar a análise dos dados, dialogo com alguns autores, dentre eles Buoro (2003), Fávero (2016), Vasconcelos (2007), Pinheiro (2017), Lampert e Nunes (2014), dentre outros. A pesquisa mostrou que a maioria dos acadêmicos se reconhece como futuros professores/artistas, entre eles um entrevistado declarou que seu processo de reconhecimento ainda está em formação. O contato com o fazer artístico contribuiu com o reconhecimento dos acadêmicos, para alguns esse contato já veem desde antes da graduação, sendo intensificado durante as disciplinas do curso de Artes Visuais – Licenciatura.