Desdobramentos no ensino de artes: reflexões sobre o conteúdo de música na fala dos professores

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo realizar reflexões em torno das questões referentes à Lei 11.769/2008 que estabelece a obrigatoriedade do conteúdo de música nas aulas de arte. A partir desse contexto, esta proposta busca investigar como se apresenta a relação dos professores de artes da Rede Municipal da Cidade de Sombrio, do estado de Santa Catarina a partir da inserção da música como conteúdo da grade curricular de que trata a Lei 11.769/2008. Nessa perspectiva, como o professor está sendo preparado para trabalhar a música na escola como conteúdo não exclusivo nas aulas de arte. Através de orientação inicial junto a Secretaria de Educação de Sombrio, busquei informações sobre a proposta curricular do município, proposta esta, que foi desenvolvida desde 2008 com o auxílio dos professores da Rede Municipal contemplando os conteúdos de música nas aulas de arte. A pesquisa foi realizada dentro de uma abordagem qualitativa contemplando a pesquisa de campo com os professores de arte do município de Sombrio através de um questionário. Após os resultados, a pesquisa revela que o professores ainda apresentam muitos questionamentos, angústias e dúvidas ao se manifestar sobre o conteúdo da música na escola. Sentem certa carência e falta de apoio pedagógico. Ainda evidencia-se que os professores, a grande maioria, já trabalha os conteúdos de música em sala de aula, superando algumas dificuldades. A pesquisa também se caracteriza como bibliográfica considerando a dimensão do problema proposto, visto que, busquei referenciais teóricos e documentos norteadores da educação brasileira, os PCNs e a PCSC. Conclui-se que, os professores de arte do município de Sombrio, precisam de mais incentivo, formação continuada para trabalhar os conteúdos de música nas aulas de arte, pois, por ser ainda uma lei recente (2008), alguns professores ainda não tiveram tempo para se atualizar através de cursos especializados.