Patrimônios culturais de Urussanga – SC: diálogo com estudantes

Abstract

ResumoPesquisa realizada no curso de Especialização em Educação Estética: Arte e as Perspectivas Contemporâneas, na linha Arte e Educação. Este trabalho tem como objetivo compreender qual o papel das aulas da Educação Básica na formação cultural dos jovens da cidade de Urussanga, dialogando com os patrimônios históricos da cidade e a herança cultural neles presentes. Como problematização, indago: “As aulas da Educação Básica do município de Urussanga valorizam os patrimônios históricos, contribuindo na formação cultural dos jovens urussanguenses?” É uma pesquisa de natureza básica e exploratória, com levantamento bibliográfico e pesquisa de campo realizada com estudantes do município de Urussanga, Santa Catarina. Para elucidar o problema, discorro no referencial teórico sobre como a cidade tem pautado em sua legislação as políticas de ações culturais, a partir dos estudos de Cabral (2004), Ataídes, Machado e Souza (1997) e Vianna (2008), bem como sobre as definições de patrimônio e suas tipologias, por meio das escritas de Horta (2000), Prefeitura Municipal de Urussanga (2008) e Pistorello (2015). Dialogo, também, sobre identidade e pertencimento cultural, com olhar especial para o jovem, à luz de Hall (2006) e Cabral (2004). De acordo com a definição do problema, classifico minha pesquisa de natureza básica e de cunho qualitativo, uma vez que dialoga de forma a contribuir para as diferentes reflexões no contexto investigado. Foram envolvidos na pesquisa 34 estudantes da Escola de Educação Básica Caetano Bez Batti de Urussanga/SC, o que permite traçar um panorama da relevância do patrimônio histórico da cidade na formação cultural dos jovens. A pesquisa revela que, de maneira geral, os jovens conhecem o patrimônio histórico urussanguense, ainda que por vezes não deem a devida valorização enquanto parte integrante da sua cultura. Percebe-se, ainda, que o contato dos jovens entrevistados com o patrimônio material da cidade se dá quase que exclusivamente por meio de ações escolares.