O processo avaliativo como parte de uma ação política

Abstract

O presente artigo tratou o caráter político da avaliação do professor de Educação Física acerca da proposta teórico metodológica Crítico Superadora. A pesquisa foi bibliográfica, sendo realizadas leituras e reflexões dos principais referenciais teóricos que giram entorno da temática. Este estudo teve como principal objetivo perscrutar o processo avaliativo como parte de uma ação política do professor de Educação Física na contribuição para um projeto revolucionário. Afirmamos que a socialização do conhecimento científico pelo professor vem a ser sua principal ação política no seio escolar. Portanto, destacamos a avaliação do processo de ensino-aprendizagem como categoria fundamental no processo de um projeto político que contemple os interesses da classe trabalhadora e, portanto, almeje incessantemente à transformação das relações materiais da realidade.