Espaços não formais de educação: reflexões sobre o ensino da arte nos ambientes de saúde mental de Blumenau e Cocal do Sul / Santa Catarina

Abstract

ResumoO presente trabalho propõe como problema de pesquisa uma investigação sobre “como o professor formado em Artes Visuais atua no campo da educação não formal com usuários do serviço de saúde mental.” Consiste em analisar como a arte se faz presente nesses espaços e de que maneira ela é apresentada pelo professor aos usuários do serviço. As questões que norteiam a pesquisa são: O que compreendemos por espaços não formais de educação? De que forma o processo do fazer artístico está ligado às questões de educação em arte nos espaços não formais? A abordagem utilizada tem uma base teórica que abrange conhecimentos em arte? A forma como a arte é apresentada e a experiência de criação artística possibilita um contato sensível dos usuários do serviço de saúde mental com o mundo que os rodeia? Enquanto método constitui-se em uma pesquisa de natureza básica, exploratória e qualitativa. Utiliza pesquisa de campo com a realização de entrevistas envolvendo dois contextos distintos de trabalho com usuários do serviço de saúde mental, um localizado em Blumenau e outro em Cocal do Sul, ambos em Santa Catarina. Os dados analisados se sustentam com o corpo teórico que traz autores como Gohn (2013), Barbosa (2005), Larrosa (2002), Honorato (2015), Nóvoa (1992), Salles (2009), Ostrower (1990) e Vygotsky (2001). A pesquisa apresenta resultados que implicam na importância da apresentação da arte como corpo de conhecimento, dessa forma, apresento uma proposta de curso que se faz importante por ressaltar o acionamento do sensível, articulando-o a bases teóricas que abranjam conhecimentos em arte.