A dança no ensino da arte: reflexões acerca das falas dos professores de arte da rede municipal de Siderópolis/SC

Abstract

ResumoEsta pesquisa tem como objetivo analisar como se apresenta o desenvolvimento dos conteúdos da dança, como linguagem, nas aulas de arte, tendo como atores os professores da rede municipal de Siderópolis/SC. Apresento como objeto de pesquisa investigar: em que medida os professores de arte da rede municipal de Siderópolis trabalham os conteúdos da linguagem da dança em suas aulas? Para buscar esclarecer o problema, apresento em meu referencial teórico, diferentes conceituações sobre arte e as diferentes linguagens, em especial a dança. Dialogo com autores como Coli (2006), Martins, Picosque e Guerra (1998), Strazzacappa (2006) e Morandi (2001). Apresento também, conceitos sobre a dança e o seu desenvolvimento histórico. Busco aproximar a linguagem visual e a linguagem da dança, sugerindo possibilidades de diálogos entre as linguagens da arte. Autores como Oliveira (2008), Portinari (1989), Nanni (2001). De acordo com o meu problema, minha pesquisa se insere na linha de Educação e Arte e se define como qualitativa de natureza básica, uma vez que tem o intuito de contribuir para diferentes reflexões sobre o contexto investigado. A pesquisa envolve quatro professores de arte e evidência a realidade da linguagem da dança nas aulas de arte. Contudo, a partir dos resultados, mostra que os professores têm diferentes olhares e dizeres em relação à dança como uma linguagem da arte com códigos e signos específicos, no que resulta em práticas que apresentam fragilidade e poucas experiências com dança na escola.