O conteúdo de dança na educação física escolar nas séries iniciais das escolas municipais de Passo de Torres/SC

Abstract

Esse estudo tem como objetivo compreender de que maneira os professores de Educação Física dos anos iniciais do ensino Fundamental, da rede municipal de Passo de Torres/SC, planejam e ministram suas aulas com o conteúdo dança. Os procedimentos metodológicos foram aprovados pelo comitê de ética sob o parecer de número 1.617.732. A amostra foi composta por todos os quatro professores da rede, os quais foram submetidos a uma entrevista semiestruturada. As respostas foram gravadas e transcritas para análise. Aponta-se para uma visão compartimentada do planejamento da dança, direcionando-a para procedimentos mecânicos relacionados à produção isolada de coreografias ou à inserção da musicalidade nas brincadeiras das crianças. Em poucos momentos das entrevistas os aspectos sociais e culturais foram enfatizados, havendo algumas singelas aproximações de um único professor com essas questões, porém sem maiores evidências no seu discurso. Sugere-se novos estudos de cunho etnográfico.