Estudo de caso em psicopedagogia clínica

Abstract

Esta monografia apresenta um estudo de caso em Psicopedagogia Clínica, feito em regime de estágio em uma escola de Criciúma – SC, Brasil. O caso de dificuldade de aprendizagem estudado é de um aluno de 23 anos que frequenta o Ensino Fundamental em uma escola pública de educação de jovens e adultos (EJA). O aluno manifesta forte desejo de aprender a ler, escrever e fazer contas, mas tem grande dificuldade de aprendizagem. No levantamento de dados para diagnóstico, constatou-se: (1) indicações de desequilíbrio nas modalidades de aprendizagem, com características de modalidade hiperacomodativa/hipoassimilativa, resultando em esquemas empobrecidos, tendência à imitação; (2) atraso no desenvolvimento cognitivo, com indicações de desenvolvimento incompleto das estruturas operatórias de seriação e classificação, e pobreza na função simbólica, características da fase pré-operacional; (3) avaliações de lectoescrita apontam estágio de desenvolvimento anterior ao silábico. A intervenção foi planejada com atividades e jogos para desenvolvimento das estruturas operatórias incompletas ou em falta, desenvolvimento do conceito de número e da mecânica da escrita, e busca de equilíbrio entre as modalidades de aprendizagem, até o limite da capacidade do paciente, como condições importantes para a busca de seus objetivos de aprender a ler, escrever e fazer contas.