O ensino da arte em um campo de inter-relação: uma experiência possível

Abstract

A presente pesquisa insere-se na linha Educação e Arte do Curso de Artes Visuais – Licenciatura e aborda como objetivo: refletir sobre o ensino da arte na escola, identificando as múltiplas linguagens inter-relacionadas e sua importância no aprendizado, a partir de uma experiência vivenciada enquanto professora em caráter temporário no ano de 2012. Para isso, estruturo-a dividindo-a em capítulos com desdobramentos, onde apresento reflexões em diálogo com autores que estabelecem relação com o ensino da arte na contemporaneidade, as linguagens artísticas inter-relacionadas, e a formação de professores. O corpo teórico da pesquisa envolve autores como: Barbosa (2008), Ferreira (2009), Rosa (2005), Martins (2010), Oliveira (2008), Richter (2008), PCSC (1998), Cauquelin (2005) entre outros. A pesquisa é de natureza básica e de cunho qualitativo. Para coleta de dados, utilizo a pesquisa de campo, tendo como instrumento a aplicação de questionário envolvendo dez alunos participantes da experiência que leva o título desse trabalho. Os dados coletados contextualizam o que se compreende por linguagens artísticas e as possibilidades de inter-relações entre elas. Dessa maneira, a pesquisa ressalta a importância das linguagens da arte para os alunos, inter-relacionando temas e conteúdos específicos na inserção de uma prática voltada para a construção do conhecimento de forma qualitativa.