Alfabetização: um estudo sobre o papel do professor alfabetizador frente a(s) dificuldade(s) encontrada(s) na 1ª série do ensino fundamental

Abstract

Conhecer e refletir sobre a prática alfabetizadora deu origem ao interesse em realizar uma pesquisa com o tema: Alfabetização: um estudo sobre o papel do professor alfabetizador frente a(s) dificuldade (s) encontradas na 1° série do Ensino Fundamental. Centramos o problema desse estudo, em que papel os professores alfabetizadores vêm assumindo frente às dificuldades encontradas no processo de alfabetização. O principal objetivo era constatar se existe preocupação dos professores alfabetizadores em propor atividades diferenciadas às crianças com dificuldade no processo de alfabetização. Desenvolvemos nossa pesquisa em uma instituição Municipal e outra Estadual do Munícipio de Criciúma. Partindo do pressuposto que a alfabetização fundamenta-se na ideia de que a escrita e leitura devem partir de atividades interativas e interdiscursivas, focamos o olhar para ver se as atividades propostas pelas educadoras contemplam o processo de alfabetização, indispensáveis para suprir as dificuldades de aprendizagem das crianças. Utilizamos como técnica de pesquisa, a entrevista por meio de questionário com as educadoras alfabetizadoras das instituições a fim de perceber que concepção metodológica fundamenta sua prática pedagógica. Feita a análise das informações recebidas, chegamos a conclusão de que na realidade pesquisada, as atividades propostas para as crianças estão tendo um resultado significativo e conseguindo superar as dificuldades com sucesso. As educadoras têm clareza da importância da alfabetização e que precisam mudar suas práticas, pois as crianças não são iguais e não aprendem da mesma maneira, sendo necessário proporcionar atividades diferentes para elas.