Tendências de educação física e prática pedagógica dos professores

Abstract

O presente estudo abordará as concepções pedagógicas e suas práticas nas aulas das escolas estaduais do município de Sangão, pois entende-se que de acordo com a forma como se trabalha a Educação, pode-se perceber implicitamente o homem que se pretende formar. O problema desta pesquisa foi “Qual a tendência de Educação Física predominante na prática pedagógica dos professores das Escolas Estaduais do município de Sangão?” e o objetivo geral foi “Compreender qual a tendência de Educação Física predominante utilizada nas aulas das Escolas Estaduais do município de Sangão”, para isso foi feito uma fundamentação teórica no qual se estuda a história da escola, para conhecer como aconteceu o processo de transmissão de conhecimento na história humana. Depois como se desenvolveu a Educação Física na história brasileira. Então estudamos as concepções pedagógicas gerais da educação e também as específicas da Educação Física, para termos um bom embasamento para compreender as práticas pedagógicas dos professores. Foi também feito um capítulo sobre o PPP para se ter um maior entendimento da finalidade deste no processo educativo, assim como outro para avaliação. A pesquisa foi feita com quatro professores, que atuam no ensino fundamental e médio de duas escolas do município, com uma pesquisa qualitativa através de uma entrevista com dezoito questões. Concluímos que predomina nas escolas de Sangão uma educação conservadora, sendo que dois professores trabalham em uma perspectiva desenvolvimentista e dois em uma perspectiva de saúde renovada. Ambas transmitem os conhecimentos acriticamente, sem fazer uma reflexão dos condicionantes históricos, reproduzindo assim a sociedade capitalista, ancorada na exploração do trabalho assalariado, diferentes de uma educação crítica, que procura desvelar os mitos da ideologia liberal, em favor da classe trabalhadora.