A avaliação em questão: como é compreendida e desenvolvida em escolas estaduais do município de Forquilhinha/SC

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi entender como são desenvolvidas a avaliação na Educação Física e como são compreendidas pelos alunos e pelos professores de outras disciplinas, de duas escolas do Estado de Santa Catarina localizadas no município de Forquilhinha. Realizamos uma pesquisa de campo. Participaram da pesquisa dois professores de Educação Física, nove professores de outras disciplinas e quarenta e sete alunos. Utilizamos como instrumento de coleta de dados um questionário, com perguntas abertas e semiabertas. Concluímos que as professoras avaliam a apropriação do conhecimento pelo aluno, além das habilidades durante as aulas práticas, a participação e os valores. Para isso utilizam dos seguintes instrumentos avaliativos: avaliação prática, avaliação escrita, observação e registro da participação nas aulas práticas e trabalhos em grupos. Os alunos, consideravelmente, acreditam que são avaliados principalmente no aspecto participativo em aula. Os alunos reconhecem a importância da avaliação no processo de ensino aprendizagem e afirmam que os professores utilizam as avaliações escritas e o registro da participação nas aulas como os instrumentos avaliativos mais frequentes. Os professores de outras disciplinas defendem a Educação Física como uma disciplina essencial para a formação da criança e acreditam que o principal objetivo da Educação Física é motivar os alunos à buscarem qualidade de vida e saúde para suas vidas.