As potencialidades do ensino da arte no desenvolvimento do ser sensível, crítico e reflexivo

Abstract

A pesquisa a seguir partiu de uma inquietação a respeito das potencialidades do ensino da arte e foi desenvolvida a partir de minha experiência como aluna da rede básica de ensino e também da universidade. Trago como problema de pesquisa a seguinte questão: Como as potencialidades do ensino da arte agem na formação do sujeito sensível, crítico e reflexivo? A partir dela busco ideias de pesquisadores e teóricos a respeito do assunto, o que caracteriza a pesquisa como de caráter bibliográfico. No percurso da pesquisa relaciono minhas ideias, experiências e reflexões seguindo o método da pesquisa cartográfica, objetivando não tornar a escrita engessada, mas sim rizomática, na qual relaciono a fundamentação teórica com o meio comum da educação e meus pensamentos. Faço um breve retrospecto do percurso do ensino da arte no cenário brasileiro, situando a disciplina no tempo, relacionando com as tendências pedagógicas e o espaço da disciplina na contemporaneidade. Abordo também o pensamento reflexivo e o desenvolvimento do sujeito crítico. O desenvolvimento do olhar sensível e sua relação com o Eu-artístico, trazendo também uma experiência estética a partir da apreciação do filme O fabuloso destino de Amélie Poulain. Por fim apresento uma proposta de curso para pais e professores em diálogo com o segmento da pesquisa, buscando contribuir com o processo educativo pedagógico através das potencialidades do ensino da arte.