Coisas de menino e menina: uma análise de gênero na 3ª série do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho é uma reflexão sobre a questão da abordagem de gênero na 3ª série do Ensino Fundamental da rede municipal de Nova Veneza. Neste trabalho, procuramos contextualizar a construção do conceito de gênero como categoria de análise, tendo como eixo de discussão as relações sociais de gênero abordadas no plano de aula, no livro didático e na prática pedagógica dos (as) professores(as) da disciplina de História da 3ª série do Ensino Fundamental da rede municipal de Nova Veneza. Como metodologia, analisou-se o plano de aula e o livro didático da disciplina de História da 3ª série de Nova Veneza e aplicou-se um questionário a cinco professoras da 3ª série das escolas municipais de Nova Veneza. A pesquisa foi desenvolvida dentro da linha de educação, cultura e ambiente, teve como eixo temático à educação voltada à diversidade. Este estudo permitiu compreender que não existe um trabalho com a desconstrução dessas relações sociais de gênero, pois as (os) professoras (es) ainda seguem um plano de aula ou livro didático e ensinam somente o que está imposto nestes materiais, sem questioná-los, sem problematizá-los e principalmente sem fazer nenhuma avaliação ao material didático utilizado.