Avaliação de competências e indicadores qualitativos de aprendizagem no ensino técnico: um estudo no curso técnico têxtil em malharia e confecção do IF-SC – Campus Araranguá

Abstract

O ensino pelo modelo das competências é complexo e abrangente. Neste contexto, surgem novas questões ainda não esclarecidas sobre a prática docente, que acabam formando barreiras para a correta avaliação das competências adquiridas, sendo motivo de angústia tanto para professores como para alunos. Esta pesquisa propõe uma reflexão a respeito da utilização de indicadores qualitativos no processo avaliativo dos professores do curso técnico Têxtil em Malharia e Confecção do Instituto Federal de Santa Catarina – Campus Araranguá. Um dos fatores estimulantes para a realização desta pesquisa foi percebermos no estudo de Minayo (2009), que diversos esforços vêm sendo realizado com o propósito de aprimorar o desenvolvimento de indicadores no âmbito da abordagem qualitativa.

The teaching based on the model of competencies is complex and comprehensive. In such context, new issues are left unclear about the teaching practice, which end up creating barriers for the correct evaluation of acquired competencies, being a cause for distress for both teachers and students. This research proposes a reflection on the use of qualitative indicators in the evaluation process of the technical course teachers of the Textile: Knitting and Clothing in Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Araranguá. One of the supporting factors for carrying out this research was to notice in Minayo’s studies (2009) that various efforts have been made in order to enhance the development of indicators on the qualitative approach.