A praxis do professor tutor em cursos de graduação na modalidade de educação à distância

Abstract

O presente trabalho consiste na investigação e análise da práxis do professor tutor que atua na modalidade de Educação a Distância (EaD) em Instituições de Ensino Superior com polos de apoio presenciais localizados em Criciúma (SC) e municípios vizinhos. Assim, o principal objetivo deste estudo foi analisar os processos de tutoria vivenciados pelos docentes nos cursos de graduação na modalidade de EaD. Fundamentou-se teoricamente sobre Educação a Distância, Formação Docente e Tutoria que contribuiu para analisar o processo de ensino-aprendizagem na modalidade de EaD, a atuação do professor tutor e seu conhecimento sobre as tecnologias de ensino utilizadas na EaD. Verificou-se também, se os professores foram capacitados para atuar nesta modalidade de ensino e quais são as formas/metodologias de formação continuada. Procurou-se identificar os principais fatores facilitadores (possibilidades) as principais dificuldades (limites) na atuação do professor tutor nos cursos de graduação na modalidade de EaD. Abordou-se durante a pesquisa, temas correlatos a formação do professor tutor, o uso de tecnologias de ensino, a avaliação, a tutoria presencial e a interação com os alunos. O estudo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa bibliográfica com aplicação de questionário aos professores tutores de quatro instituições de ensino superior. Os dados coletados direcionam para a importância da formação e atuação do professor tutor nos processos de ensino e aprendizagem na modalidade de EaD, em cursos de graduação.