Notas sobre a noção de experiência: reflexões a partir de oficinas artísticas propostas na EEB Barão do Rio Branco e no Ateliê de Leandro Jung

Abstract

A presente pesquisa buscou compreender de que forma a escola e o ateliê de artes, como espaços singulares e não hierarquizáveis, podem dialogar e impactar sobre a noção de experiência. Perpassando pelos conceitos de experiência, experiência estética, educação, escola, ateliê, ensino de arte, professor e artista, na perspectiva da importância da arte na escola e fora dela, este estudo investigou como se dá o contato com a experiência estética a partir de oficinas de arte propostas na EEB Barão do Rio Branco, em Urussanga/SC, e no Ateliê de Leandro Jung, localizado na cidade de Orleans/SC. Em busca de alcançar os objetivos desta pesquisa, que foi amparada com o suporte teórico de Barbosa (1998, 2010, 2017), Benjamin (1987, 1989, 1994), Demo (2011), Dewey (2010), Gohn (2010, 2011, 2013, 2015), Larrosa ( 2015a, 2015b), Libâneo (2013), Martins (2005, 2007), Rancière (2012, 2015), Saviani (2012, 2013), entre outros, para a coleta de dados, foram propostas duas oficinas artísticas com base na pesquisa narrativa realizada nos espaços em questão. Buscou-se, por meio de narrativas orais, visuais e escritas, elementos para estabelecer relações entre os espaços e refletir sobre o ensino de arte no ateliê e na escola. A partir dos estudos realizados e com a análise de dados, sem a pretensão de respostas finais, mas que possibilitaram reflexões e caminhos para a experiência estética na escola e no ateliê. Portanto, não é o espaço educativo ou tipo de educação, formal ou não formal, que determina a experiência, mas aquilo que fizemos no espaço e na educação.