Arte e cultura regional: reflexões a partir dos diários de classe dos professores de artes das escolas da Rede Pública Municipal de Sombrio – SC

Abstract

ResumoO principal objetivo desta pesquisa foi o de ampliar olhares sobre o trabalho dos professores de Artes das escolas da Rede Pública do Município de Sombrio – SC, considerando os registros em seus diários de classe, se abordam questões sobre a cultura local. Para alcançar este objetivo, a pesquisa realizada foi basicamente documental, ainda que o trabalho de acesso às fontes primárias nos permita dizer que a pesquisa possui características de uma pesquisa de campo. No total, foram analisados os registros dos diários de classe de seis professores. A forma de abordagem dos dados coletados é qualitativa, na linha de Educação e Arte, tendo como natureza uma pesquisa básica. A pergunta de pesquisa que se busca responder aqui é: Qual o lugar da cultura local, nas propostas pedagógicas dos professores de Artes, das escolas da Rede Pública Municipal de Sombrio – SC, considerando seus registros nos diários de classe de 2013? A fundamentação teórica foi elaborada a partir do diálogo com Bosi (2000); Martins, Picosque e Guerra (2010) e Oliveira (2011 e 2013), além de outros autores que tratam das questões sobre arte, ensino da arte, cultura, a relação entre arte e cidade, planejamento, currículo e diário de classe. Como se poderá perceber, cheguei à conclusão de que as expressões regionais e a cultura local da cidade realmente foram abordadas, o que permite afirmar que há concordância entre os registros dos diários de classe dos professores das escolas da Rede Pública Municipal de Sombrio – SC do ano de 2013 e o que diz a Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96.