O lugar do desenho na infância: criação e imaginação

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso está inserido na linha de pesquisa Educação e Arte do curso de Artes Visuais Licenciatura e apresenta como problema de pesquisa: como o desenho estimula a percepção e imaginação da criança na Educação Infantil? Como objetivo geral, a pesquisa se propôs investigar as potencialidades do desenho quanto ao estímulo à percepção e à imaginação, e por meio destes objetivos específicos analisar o percurso do desenho na escola, ampliando os estudos que trazem o desenho como espaço de criação e imaginação na infância. Para a realização desta investigação optei por uma pesquisa qualitativa e de campo no Centro de Educação Infantil Leda da Silva Machado, com 20 crianças da faixa etária entre 3 a 4 anos. Também foram constituídas relações mediante a levantamentos bibliográficos onde estabeleci diálogos com autores como Derdyk (2015), Lowenfeld (1970), Ferraz e Fusari (2009), Ostetto e Leite (2004), Rangel (2014, 2002), Coli (2013), Canton (2009), Corrêa (2008), Piorsky (2016), Vigotsky (2003), e Honorato (2007). A pesquisa apontou para uma urgente necessidade de se rever os conceitos estabelecidos sobre o desenho na infância, sua significação, e seu estímulo à percepção e à imaginação. Como projeto de curso proponho uma formação continuada para professores da Educação Infantil onde proponho oficinas com o intuito de potencializar suas experiências com o desenho para refletirem sobre suas metodologias em sala de aula e as possibilidades de mudança.