O ensino da arte na escola: reflexões a partir da visão corpo docente

Abstract

Esta pesquisa é de natureza básica, com abordagem qualitativa intitulada como ‘O ensino da arte na escola: reflexões a partir da visão do corpo docente’, trazendo como problema: ‘Como os professores de diferentes áreas do conhecimento, percebem o ensino da arte na escola?’. O objetivo geral foi conhecer a percepção e compreensão sobre o ensino da arte na escola, por parte desses professores. Os objetivos específicos foram: estudar como surgiu o ensino da arte nas escolas brasileiras; conhecer o que dizem as leis sobre como deve ser o ensino da arte na educação básica e refletir sobre a percepção de outros profissionais da educação para o ensino da arte. Trago para fundamentar o estudo de alguns documentos norteadores da educação brasileira como a LDB n. 9.394/96 e os PCN (1998) (2000) e cito alguns autores como Demo (2000), Freire (2000), Martins (1998), Pillotto (2008), Baumer (2009) e Iavelberg (2003), entre outros. Na pesquisa de campo foi feito um questionário contendo seis perguntas, para nove professores em diferentes áreas de conhecimento, em uma escola da rede do município de Criciúma-SC. O resultado da análise de dados me surpreendeu apresentando-se mais relevante nos resultados positivos, ou seja, apontando que já existe alguma valorização do ensino da arte. Conclui-se que para a escola como um todo, reconhecer e valorizar os conhecimentos em arte, os professores de diferentes áreas devem ter mais informação e uma percepção mais aguçada do ensino da arte no currículo escolar.