O ensino da tática e da estratégia na educação física escolar: possibilidades pedagógicas na proposta crítico superadora

Abstract

Por meio de uma pesquisa bibliográfica, objetivou-se analisar as possibilidades de como se organiza o ensino da tática e da estratégia, numa perspectiva crítico superadora, nos anos finais do ensino fundamental. Pretendíamos identificar o conteúdo de tática e estratégia compreendendo formas de tratá-lo nas aulas de Educação Física escolar. Identificamos que o ensino dos esportes coletivos nessa perspectiva desenvolve a autonomia do aluno, a partir do trato do conhecimento organizado e sistematizado pelo professor, a fim de que, os alunos percebam e criem ações opositivas intencionais para o jogo em questão, fomentando o desenvolvimento do pensamento analítico-sincrético. Dessa forma, consequentemente, o aluno adquire um conhecimento mais amplo sobre o jogo, modulando a compreensão das relações de ataque e defesa e propondo um entendimento dos limites e possibilidades das regras, de forma mais avançada, assim como, evoluindo na compreensão do domínio de espaço.