Percepções das acadêmicas do curso de pedagogia sobre o estágio não obrigatório na educação infantil

Abstract

Este estudo apresenta de forma geral os conceitos sobre o estágio obrigatório, e em especial o estágio não obrigatório, com intuito de compreender suas contribuições na formação docente. O estudo busca elucidar as percepções das acadêmicas do Curso de Pedagogia da UNESC e que realizam o estágio não obrigatório na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa de campo e bibliográfica, os sujeitos da pesquisa são acadêmicas deste curso. Verificou-se a função das estagiárias e dos demais membros responsáveis pelo estágio: Universidade, Instituição Concedente e Instituição de Ensino, além da importância para a formação docente e as dificuldades encontradas. Os resultados indicam que este estágio é um espaço importante na formação docente, sendo que o mesmo pode ser melhor acompanhado.