O diálogo entre os professores de educação física e os professores pedagogos na educação infantil

Abstract

O artigo tem como objetivo evidenciar a situação do diálogo entre os professores pedagogos e os professores de Educação Física na elaboração do planejamento na Educação Infantil, utilizando como ferramenta de pesquisa o estudo de caso. A pesquisa foi realizada no município de Içara/SC e em uma escola da rede pública que atende a Educação Infantil. Utilizamos o Coletivo de Autores (1992), como principal suporte teórico de nossas análises. Consequentemente, tomamos a teoria Histórico-cultural ao analisar os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Trazemos também Libâneo (1994) para a análise do planejamento escolar, buscando fazer relações com a Proposta Político Pedagógica (PPP) da escola pesquisada e do processo de planejamento desenvolvido pela rede. Chegamos ao final de nossos estudos, com a análise da importância da Educação Física na Educação Infantil e a reflexão sobre as possibilidades de espaço para o diálogo na escola. A pesquisa desenvolvida, em última análise, busca analisar e enriquecer o ensino da criança na Educação Física Infantil.