Os animais não humanos no ensino de ciências e biologia: uma abordagem a partir do paradigma ecológico e biocêntrico

Abstract

Esta pesquisa apresenta resultados que indicam como os animais não humanos aparecem nos livros didáticos de ciências e biologia editados nos períodos de 2013 a 2016. A pesquisa teve por objetivo observar conceitos e representações de animais não humanos no ensino de ciências e biologia, mais especificamente, perceber o lugar dos animais não humanos nas diretrizes curriculares nacionais e nos livros didáticos, e classificá-los de acordo com as perspectivas éticas do antropocentrismo, sencientismo e biocentrismo de Sônia Felipe. A metodologia da pesquisa seguiu os procedimentos básicos da revisão bibliográfica e documental. A pesquisa bibliográfica buscou analisar informações sobre o assunto ou registro já disponível, através de análises e interpretações sobre a produção bibliográfica – livros, artigos, dissertações/teses – relacionadas ao tema de pesquisa. Na pesquisa documental, abordamos livros didáticos e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Observamos as fontes na perspectiva teórica da educação crítica-libertadora de Freire, na perspectiva do pensamento complexo de Morin e sob o paradigma da educação biocêntrica, de Ruth Cavalcante e Rolando Toro. Pela análise das abordagens sobre os animais não humanos das coleções de livros didáticos, pode-se perceber que os animais não humanos são vistos de forma utilitarista, como produto de propriedade da espécie humana. Embora em algumas coleções apareça a perspectiva preservacionista em textos e conteúdos citados nos livros, ainda em diversos momentos predomina a representação de animais como objeto e recurso para a exploração, comercialização e consumo para a população humana. Encontramos o antropocentrismo presente nos livros didáticos de ciências e biologia nos textos, imagens e propostas de atividades, quando apresentam os animais não humanos como recursos a serem explorados. As imagens apresentam animais não humanos em cativeiro, domesticados e sugerem observações e experiências com seres vivos; destacam a utilidade econômica e doméstica desses animais, reduzindo-os a alimento, ornamento, trabalho, matéria prima ou recurso para o consumo humano.