A importância do lúdico na formação de professores e professoras de artes: reflexões a partir das experiências do PIBID de Artes Visuais – UNESC

Abstract

Este trabalho insere-se na linha de pesquisa Educação e Arte do Curso de Artes Visuais / Licenciatura da UNESC. De natureza básica qualitativa exploratória que envolve uma pesquisa de campo tendo como instrumento de investigação e aplicação de um questionário com os acadêmicos bolsistas do PIBID de Artes Visuais de 2012 e de 2014. Tendo como problema de pesquisa: Quais as possíveis relações que se estabelecem entre a experiência com a mala do PIBID (2012/13) e a importância da imaginação na formação do professor de arte a partir do que dizem os bolsistas acadêmicos considerando também a chegada na escola com a carroça – um teatro lúdico que apresentava o PIBID para as crianças (2014). Quanto ao objetivo desta investigação, o mesmo define-se no sentido de ampliar o conhecimento através das vivências no PIBID de Artes Visuais, vivências que propiciam compreender a importância do lúdico e a imaginação na formação do professor de artes. Para tanto o diálogo teórico se constrói a partir de Oliveira e Hernández, Martins, Picosque entre outros que pontuam questões com estreita relação com o tema aqui abordado. A relevância desta pesquisa está no evidenciar o lúdico e a imaginação a partir das experiências vivenciadas dos acadêmicos do PIBID desde 2012 a 2014, no sentido de ampliar possibilidades de qualificar cada vez mais e melhor os profissionais da educação em arte nas suas ações pedagógicas com crianças e jovens.