A inserção da história e cultura afro-brasileira nas escolas da rede municipal de Criciúma: dificuldades e estratégias

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso apresenta uma breve análise da legislação nacional e municipal sobre a implantação da Lei 10.639/03 nos currículos escolares, resgatando, inclusive, que é obrigatoriedade as escolas particulares e públicas do ensino anos fundamental e médio, aplicarem no seu cotidiano a temática da História e Cultura afro-brasileira. Sendo assim, buscou-se investigar as dificuldades e estratégias encontradas pelas profissionais da educação em aplicarem no meio escolar a temática História e Cultura afro-brasileira. Logo, teve-se como seguinte tema “A Inserção da História e Cultura Afro-brasileira nas Escolas da Rede Municipal de Criciúma: Dificuldades e Estratégias”. Como objetivo central buscou-se investigar quais as dificuldades e estratégias vivenciadas pelas professoras do 5º ano da rede Municipal de Criciúma, em inserir a História e Cultura afro-brasileira no currículo escolar. Conforme a investigação realizou-se uma pesquisa qualitativa em que, buscando alcançar os objetivos abordou-se como metodologia documentos, sujeitos e instituições. Concluiu-se que, ainda falta muito para que se aplique no currículo escolar uma educação que combata o racismo e preconceito. Porém, se a escola e o educador cumprirem o seu verdadeiro papel de educadores, envolverem e valorizarem a diversidade cultural de seus alunos teremos uma educação que garanta o direito de cada ser humano reconhecer e valorizar sua história e identidade.