O professor e o olhar estético-crítico: construindo conceitos

Abstract

ResumoO presente trabalho objetiva descobrir como os/as professores/as de artes dos municípios de Maracajá e Araranguá- SC compreendem a educação estética em arte e quais as possibilidades de construção de um olhar estético-crítico oportunizados a seus/suas alunos/as. Tendo como enfoque principal investigar qual o “olhar” dos professores em relação à educação estética na sala de aula, proponho algumas discussões e diálogos buscando, inicialmente, perceber de que forma os professores compreendem a Educação Estética. Como caminho para desenvolver este trabalho, busco por meio de entrevistas, uma maior compreensão sobre esse olhar. Faço um percurso pela bibliografia disponível a respeito do assunto e analiso como o ensino da arte e a educação estética são abordados pelos/as professores/as em sala de aula nos municípios escolhidos. Dessa forma procuro aprofundar os conhecimentos sobre o modo como esses professores do ensino médio compreendem e possibilitam a construção do olhar estético-crítico de seus/suas alunos/as nas aulas de artes.