Nível de motivação dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental para a atividade de estudo

Abstract

O estudo sobre a motivação no espaço escolar tem levado pesquisadores a abordá-lo sob vários pontos teóricos, mais especificamente, centrado nos índices de desempenho escolar dos estudantes, sem estabelecer a relação com a atividade de estudo. Assim, a presente investigação se guiou pelo seguinte problema de pesquisa: Qual o nível atual de motivação dos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, revelado no questionário RAMDI (SERRA, 2017), que contribua para o desenvolvimento da atividade de estudo? De modo geral, seu objetivo foi analisar as caraterísticas e possibilidades da motivação dos estudantes do sexto ano e seus respectivos níveis motivacionais. Para tanto, teve como base a Teoria Histórico-Cultural articulada, analiticamente, como uma base instrumental elaborada por Diego Serra, por meio do desenvolvimento do RAMDI E. (manual). Além de buscar subsídios para ações futuras nos processos pedagógicos, a preocupação foi com a avaliação do nível de motivação dos estudantes, interrelacionado com as necessidades e motivos para a atividade de estudo. Os participantes da pesquisa foram 49 estudantes de uma escola de caráter social, situada em uma cidade do sul do estado de Santa Catarina – Brasil. Os estudantes foram escolhidos com os seguintes critérios: estar no mesmo ciclo educacional e ano escolar, sem distinção de sexo, com idades entre 11 e 13 anos, isto é, que estivessem cursando o 6º ano do Ensino Fundamental. Os dados foram obtidos com a utilização do questionário do Registro da Atividade Método Direto e Indireto – RAMDI E (manual). Os dados revelam a significância tanto da motivação extrínseca – neste caso, trata-se do fator social de estar em atividade domiciliar – quanto a intrínseca – apontados nas necessidades individuais. Ao relacionar essas duas motivações, verificou-se que as diferenças nos níveis de insatisfações (discrepâncias), entre os grupos, variam de percentuais aceitáveis (SERRA, 2017).